2024 жылдың қазан айында  5-11 сыныптарда оқушылардың өзін-өзі бағалауын анықтау үшін Дембо-Рубинштейн әдісі жүргізілді.  Нәтижесін алған соң оқушылармен әңгіме жүргізіліп, өзін-өзі бағалауды арттыру бойынша ұсыныстар берілді, қызығушылық танытқандарға жеке кеңестер берілді. Жауапты педагог-психологтар Калданова А.З және Эммерт Т.Я. ... В октябре 2024г. в 5-11х классах была проведена методика Дембо-Рубинштейна, с целью измерения самооценки учащихся. При получении результатов с учащимся была

5-7 сыныптарда диагностикалық нәтижелер бойынша дағдарыс жағдайындағы оқушыларды анықтау мақсатында «Аяқталмаған сөйлемдер» әдістемесі жүргізілді, қажетіне қарай оқушылар мен сынып жетекшілеріне жеке консультациялар жүргізілді;   Жауапты педагог-психологтар Қалданова А.З., Эммерт Т.Я. ... В 5х-7х классах была  проведена методика "Незаконченые предложения" , с целью выявления учащихся находящихся в состоянии кризиса, по результатам диагностики были проведены индивидуальные консультирования для

2024 жылдың қыркүйек айында бірінші сынып оқушыларына тестілеу жүргізілді.  Мақсаты: интеллект деңгейі жоғары оқушыларды анықтау («Равеннің прогрессивті матрицалары» деп аталады). Жауаптылар: педагог-психологтар Эммерт Т.Я., Калданова А.З. ... В течение сентября 2024 года было проведено тестирование учащихся первых классов. Цель: выявить учащихся с высоким уровнем интеллекта (т."Прогрессивные матрицы Равена"). Ответственные:  Эммерт Т.Я. и Калданова А.З.

В течение сентября-октября 2024 года в школе-лицей была проведена адаптация учащихся 1х, 5х и 10х классов, с целью оказания помощи всем субъектам образовательного процесса в адаптационный период. Был проведен диагностический минимум и углубенная диагностика, тренинги адаптации, индивидуальные и групповые консультации.

2024 жылдың қыркүйек-қазан айларында бейімделу кезеңінде оқу үдерісінің барлық субъектілеріне көмек көрсету мақсатында мектебіміздің 1, 5 және 10 сынып оқушыларына бейімдеу жұмыстары жүргізілді.  Қарапайым және тереңдетілген диагностика, бейімделу бойынша тренингтер, жеке және топтық консультациялар өткізілді.

Мектеп өмірінің бірде-бір күні қақтығыссыз өтпейді.  Қақтығыстар әр түрлі болуы мүмкін: бірнеше минуттық жанжалдан бастап, бір айдан астам уақытқа созылатын қорқыту сияқты күрделі мәселелерге дейін.  Кейде үшінші тұлға дауды шешуі қажет.  Ол үшін біздің мектепте татуластыру қызметі - медиация құрылды. ********* Ни один день школьной жизни не обходится без конфликтов. Конфликты могут быть самыми разными: от лёгких сор на несколько минут до серьёзных проблем типо буллинга продолжительностью не